И в будущем стать учителями, преподавателями, функционирует Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского. Это не просто вуз. Это одна из лучших образовательных организаций. Она входит в топ-5 лингвистических и а также в топ-100 высших учебных заведений нашей страны.
Историческая справка
Датой основания университета является 1908 год. В это время в Ярославле был открыт учительский институт для подготовки педагогических кадров. Просуществовал он до 1918 года, а затем был переименован в педагогический институт. Через 1 год после этого события он стал институтом народного образования, а в 1922 году и вовсе потерял самостоятельность. Он вошел в состав функционирующего (ЯГУ).
В 1924 году ЯГУ закрыли. В связи с прекращением деятельности университета педагогический факультет решил вновь начать самостоятельную деятельность. Так появился Ярославский педагогический институт. В послевоенные годы учебному заведению присвоили имя К. Д. Ушинского (он жил в XIX веке, являлся русским педагогом, писателем, основоположником научной педагогики в России). В 1993 году вуз получил статус университета.
Факультеты ЯГПУ: дефектологический, русской культуры и филологии, педагогический
Сегодня - это современное учреждение. Оно имеет продуманную организационную структуру. В ней важное место отводится факультетам, ведь это именно они ведут образовательную деятельность. Рассмотрим несколько факультетов:
- Дефектологический. Это развивающееся структурное подразделение университета, подготавливающее специальных педагогов. Направление подготовки на факультете реализуется всего лишь одно. Это «Специальное (дефектологическое) образование».
- Русской культуры и филологии. История этого структурного подразделения началась в момент основания вуза. Тогда было создано литературно-лингвистическое отделение. Позже из него вырос факультет русской культуры и филологии. Сегодня он предлагает такие направления, как «Связи с общественностью и реклама», «Журналистика», «Филологическое образование», «Мировая художественная культура - рус. язык», «Русская литература - рус. язык как иностранный».
- Педагогический. Задача этого структурного подразделения ЯГПУ им. К. Д. Ушинского заключается в подготовке воспитателей детского сада, учителей начальных классов. Поступив на этот факультет, можно также получить музыкальное образование или образование, связанное с теологией.
Факультет иностранных языков, физико-математический и естественно-географический
Факультет иностранных языков - современное структурное подразделение. Оно имеет несколько зарубежных партнеров, стремится устанавливать международные контакты. Предлагаемые направления - «Зарубежное регионоведение», «Образование в области иностранного языка» (английского, немецкого или французского).
По поводу физико-математического факультета стоит отметить, что Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского, создавший его, предлагает абитуриентам получить математическое, физическое образование, образование в сфере экономики и управления, информатики и информационных технологий.
Одно из крупных структурных подразделений университета, открытое в 1939 году, - это естественно-географический факультет. Высококвалифицированные преподаватели обучают студентов по таким специальностям, как «География», «Биология», «Сервис систем безопасности», «Организация и технология активного туризма», «Менеджмент внутреннего и международного туризма».
Другие факультеты в учебном заведении
Перечисленные выше структурные подразделения являются не единственными в организационной структуре ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. Есть еще следующие факультеты:
- Физической культуры. Это структурное подразделение предлагает только 1 направление подготовки - «Физкультурное образование».
- Исторический. Этот факультет, появившийся в 1938 году, осуществляет на дневном отделении подготовку специалистов по нескольким направлениям: «Социология», «Историческое образование - географическое образование», «Историческое образование - образование в области иностранного языка».
Поступление в вуз: экзамены
Абитуриенты, поступающие на базе 11 классов, должны иметь результаты ЕГЭ, как правило, по 3 предметам. Например, на «Зарубежном регионоведении» вступительными экзаменами являются рус. язык, ин. язык и история, на «Социологии» - рус. язык, обществознание и математика. На некоторых направлениях установлены творческие испытания. К примеру, на «Музыкальном образовании» сдают рус. язык и обществознание и дополнительно исполнительское искусство (инструментальное, вокальное).
Люди, поступающие в ЯГПУ им. К. Д. Ушинского с дипломом ссуза или вуза, сдают те экзамены, которые вуз проводит самостоятельно:
- рус. язык абитуриенты сдают в виде изложения;
- по математике требуется написать письменную работу;
- остальные общеобразовательные предметы сдаются в виде теста.
Проходные баллы
В ЯГПУ проходной балл - это тот показатель, по которому можно определить свои шансы на поступление. С конкретными значениями можно ознакомиться на официальном сайте вуза или в приемной комиссии. Абитуриентам для ознакомления всегда даются результаты приемных кампаний прошлых лет. Давайте рассмотрим 2016 год и те специальности, на которых конкурс в ЯГПУ им. К. Д. Ушинского был самым высоким:
- Самый высокий конкурс был на направлении «Экономика и управление» - 47 человек на место. Проходной балл оказался равным 217.
- Значительно меньше конкурс был на «Социологии» - 20,1 человека на место. Проходной балл - 203.
- Стоит отметить также такое направление, как «Филологическое образование». Конкурс - 18,7 человека на место, а проходной балл - 239.
Ярославский педагогический университет - вполне достойное высшее учебное заведение. Не только образовательной, но и научной деятельностью занимаются в ЯГПУ. Адрес этой образовательной организации для тех, кто заинтересовался ею: город Ярославль, Республиканская улица, д. 108.
| Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского (ЯГПУ ) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оригинальное название | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Международное название |
Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Прежние названия |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Девиз |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Год основания | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Год закрытия |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Реорганизован |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Год реорганизации |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тип |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Целевой капитал |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| и. о. Ректора | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Президент |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Научный руководитель |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ректор |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Директор |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Студенты |
8145 человек (2009 год) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Иностранные студенты |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бакалавриат |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Специалитет |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Магистратура |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аспирантура |
287 человек (2009 год) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Докторантура |
25 человек (2009 год) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Доктора |
72 человек (2009 год) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Профессора |
65 человек (2009 год) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Преподаватели |
538 человек (2009 год) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Цвета |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Расположение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Метро |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кампус |
Ошибка Lua в Модуль:Wikidata на строке 170: attempt to index field "wikibase" (a nil value). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Юридический адрес |
В 2015 году на базе ЯГПУ открыт Центр трансферта технологий, занимающийся разработкой инновационных лекарственных препаратов.
ИсторияУниверситет имел три филиала, которые были потом закрыты. Причина ликвидации заключается в несоответствии требованиям, выдвинутым Министерством образования. В 2013 году закрывается ростовский филиал . Угличский филиал прекратил своё существование в 2014 году. Рыбинский филиал - в 2015 году. Организация учебного процесса
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Отрывок, характеризующий Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского
– О-ой, это же красота кака-ая!... – с восторгом выдохнула Стелла. И вдруг, увидев те же самые странные знаки, которые они мне показывали множество раз, воскликнула: – Смотри, это ведь они учили тебя!.. О-о, как это интересно!Я стояла в совершенно замороженном состоянии и не могла произнести ни слова... Учили???... Неужели все эти года я имела в своём же мозгу какую-то важную информацию, и вместо того, чтобы как-то её понять, я, как слепой котёнок, барахталась в своих мелких попытках и догадках, пытаясь найти в них какую-то истину?!... А это всё уже давным-давно у меня было «готовеньким»?..
Даже не зная, чему это меня там учили, я просто «бурлила» от возмущения на саму себя за такую оплошность. Подумать только, у меня прямо перед носом раскрыли какие-то «тайны», а я ничего и не поняла!.. Наверное, точно не тому открыли!!!
– Ой, не надо так убиваться! – засмеялась Стелла. – Покажешь бабушке и она тебе объяснит.
– А можно тебя спросить – кто же всё-таки твоя бабушка? – стесняясь, что вхожу в «частную территорию», спросила я.
Стелла задумалась, смешно сморщив свои носик (у неё была эта забавная привычка, когда она о чём-то серьёзно думала), и не очень уверенно произнесла:
– Не знаю я... Иногда мне кажется, что она знает всё, и что она очень, очень старая... У нас было много фотографий дома, и она там везде одинаковая – такая же, как сейчас. Я никогда не видела, какой она была молодой. Странно, правда?
– И ты никогда не спрашивала?..
– Нет, я думаю, она мне сказала бы, если бы это было нужно... Ой, посмотри-ка! Ох, как красиво!.. – вдруг неожиданно в восторге запищала малышка, показывая пальчиком на странные, сверкающие золотом морские волны. Это конечно же было не море, но волны и в правду были очень похожи на морские – они тяжело катились, обгоняя друг друга, как бы играясь, только на месте слома, вместо снежно-белой морской пены, здесь всё сплошь сверкало и переливалось червонным золотом, распыляя тысячами прозрачные золотистые брызги... Это было очень красиво. И мы, естественно, захотели увидеть всю эту красоту поближе...
Когда мы подошли достаточно близко, я вдруг услышала тысячи голосов, которые звучали одновременно, как бы исполняя какую-то странную, не похожую ни на что, волшебную мелодию. Это была не песня, и даже не привычная нам музыка... Это было что-то совершенно немыслимое и неописуемое... но звучало оно потрясающе.
– Ой, это же мыслящее море! О, это тебе точно понравится! – весело верещала Стелла.
– Оно мне уже нравится, только не опасно ли это?
– Нет, нет, не беспокойся! Это просто для успокоения «потерянных» душ, которым всё ещё грустно после прихода сюда... Я слушала его здесь часами... Оно живое, и для каждой души «поёт» другое. Хочешь послушать?
И я только сейчас заметила, что в этих золотых, сверкающих волнах плещутся множество сущностей... Некоторые из них просто лежали на поверхности, плавно покачиваясь на волнах, другие ныряли в «золото» с головой, и подолгу не показывались, видимо, полностью погружаясь в мысленный «концерт» и совершенно не спеша оттуда возвращаться...
– Ну, что – послушаем? – нетерпеливо подталкивала меня малышка.
Мы подошли вплотную... И я почувствовала чудесно-мягкое прикосновение сверкающей волны... Это было нечто невероятно нежное, удивительно ласковое и успокаивающее, и в то же время, проникающее в самую «глубинку» моей удивлённой и чуть настороженной души... По моей стопе пробежала, вибрируя миллионами разных оттенков, тихая «музыка» и, поднимаясь вверх, начала окутывать меня с головой чем-то сказочно красивым, чем-то, не поддающимся никаким словам... Я чувствовала, что лечу, хотя никакого полёта наяву не было. Это было прекрасно!.. Каждая клеточка растворялась и таяла в набегающей новой волне, а сверкающее золото вымывало меня насквозь, унося всё плохое и грустное и оставляя в душе только чистый, первозданный свет...
Я даже не почувствовала, как вошла и окунулась в это сверкающее чудо почти с головой. Было просто невероятно хорошо и не хотелось никогда оттуда выходить...
– Ну, всё, хватит уже! Нас задание ждёт! – ворвался в сияющую красоту напористый Стеллин голосок. – Тебе понравилось?
– О, ещё как! – выдохнула я. – Так не хотелось выходить!..
– Вот, вот! Так и «купаются» некоторые до следующего воплощения... А потом уже больше сюда не возвращаются...
– А куда же они идут? – удивилась я.
– Ниже... Бабушка говорит, что здесь место тоже надо себе заслужить... И кто всего лишь ждёт и отдыхает, тот «отрабатывает» в следующем воплощении. Думаю, это правда...
– А что там – ниже? – заинтересованно спросила я.
– Там уже не так приятно, поверь мне. – Лукаво улыбнулась Стелла.
– А это море, оно только одно или таких здесь много?
– Ты увидишь... Оно всё разное – где море, где просто «вид», а где просто энергетическое поле, полное разных цветов, ручейков и растений, и всё это тоже «лечит» души и успокаивает... только не так-то просто этим пользоваться – надо сперва заслужить.
– А кто не заслужит? Разве они живут не здесь?– не поняла я.
– Живут-то живут, но уже не так красиво... – покачала головой малышка. – Здесь так же, как на Земле – ничто не даётся даром, только вот ценности здесь совсем другие. А кто не хочет – тому и достаётся всё намного более простое. Всю эту красоту нельзя купить, её можно только заслужить...
– Ты говоришь сейчас точно как твоя бабушка, будто ты выучила её слова...– улыбнулась я.
– Так оно и есть! – вернула улыбку Стелла. – Я многое стараюсь запомнить, о чём она говорит. Даже то, что пока ещё не совсем понимаю... Но ведь пойму когда-нибудь, правда же? А тогда, возможно, уже некому будет научить... Вот и поможет.
Тут, мы вдруг увидели весьма непонятную, но очень привлекательную картинку – на сияющей, пушисто-прозрачной голубой земле, как на облаке, стояло скопление сущностей, которые постоянно сменяли друг друга и кого-то куда-то уводили, после опять возвращаясь обратно.
– А это, что? Что они там делают? – озадачено спросила я.
– О, это они всего лишь помогают приходить «новичкам», чтобы не страшно было. Это где приходят новые сущности. – Спокойно сказала Стелла.
– Ты уже видела всё это? А можем мы посмотреть?
– Ну, конечно! – и мы подошли поближе...
И я увидела, совершенно захватывающее по своей красоте, действие... В полной пустоте, как бы из ничего, вдруг появлялся прозрачный светящийся шар и, как цветок, тут же раскрывался, выпуская новую сущность, которая совершенно растерянно озиралась вокруг, ещё ничего не понимая... И тут же, ждущие сущности обнимали «новоприбывшего» сгустком тёплой сверкающей энергии, как бы успокаивая, и сразу же куда-то уводили.
– Это они приходят после смерти?.. – почему-то очень тихо спросила я.
Стелла кивнула и грустно ответила:
– Когда пришла я, мы ушли на разные «этажи», моя семья и я. Было очень одиноко и грустно... Но теперь уже всё хорошо. Я к ним сюда много раз ходила – они теперь счастливы.
– Они прямо здесь, на этом «этаже»?.. – не могла поверить я.
Стелла опять грустно кивнула головкой, и я решила, больше не буду спрашивать, чтобы не бередить её светлую, добрую душу.
Мы шли по необычной дороге, которая появлялась и исчезала, по мере того, как мы на неё ступали. Дорога мягко мерцала и как будто вела, указывая путь, будто зная, куда нам надо идти... Было приятное ощущение свободы и лёгкости, как если бы весь мир вокруг вдруг стал совершенно невесомым.
– А почему эта дорога указывает нам, куда идти? – не выдержала я.
– Она не указывает, она помогает. – Ответила малышка. – Здесь всё состоит из мысли, забыла? Даже деревья, море, дороги, цветы – все слышат, о чём мы думаем. Это по-настоящему чистый мир... наверное, то, что люди привыкли называть Раем... Здесь нельзя обмануть.
– А где же тогда Ад?.. Он тоже существует?
– О, я обязательно тебе покажу! Это нижний «этаж» и там ТАКОЕ!!!... – аж передёрнула плечиками Стелла, видимо вспомнив что-то не очень приятное.
Мы всё ещё шли дальше, и тут я заметила, что окружающее стало понемножечку меняться. Прозрачность куда-то начала исчезать, уступая место, намного более «плотному», похожему на земной, пейзажу.
– Что происходит, где мы? – насторожилась я.
– Всё там же. – Совершенно спокойно ответила малышка. – Только мы сейчас уже находимся в той части, что попроще. Помнишь, мы только что говорили об этом? Здесь в большинстве своём те, которые только что пришли. Когда они видят такой, похожий на их привычный, пейзаж – им легче воспринимать свой «переход» в этот, новый для них, мир... Ну и ещё, здесь живут те, которые не хотят быть лучше, чем они есть, и не желают делать ни малейших усилий, чтобы достичь чего-то выше.
– Значит, этот «этаж» состоит как бы из двух частей?– уточнила я.
– Можно сказать и так. – Задумчиво ответила девчушка, и неожиданно перешла на другую тему – Что-то никто здесь не обращает на нас никакого внимания. Думаешь, их здесь нет?
Оглядевшись вокруг, мы остановились, не имея ни малейшего понятия, что предпринять дальше.
– Рискнём «ниже»? – спросила Стелла.
Я чувствовала, что малышка устала. Да и я тоже была очень далеко от своей лучшей формы. Но я была почти уверена, что сдаваться она никак не собирается, поэтому кивнула в ответ.
– Ну, тогда надо немного подготовиться... – закусив губу и серьёзно сосредоточившись, заявила воинственная Стелла. – Знаешь ли ты, как поставить себе сильную защиту?
– Вроде бы – да. Но я не знаю, насколько она будет сильная. – Смущённо ответила я. Мне очень не хотелось именно сейчас её подвести.
– Покажи, – попросила девочка.
Я поняла, что это не каприз, и что она просто старается мне помочь. Тогда я попробовала сосредоточиться и сделала свой зелёный «кокон», который я делала себе всегда, когда мне нужна была серьёзная защита.
– Ого!.. – удивлённо распахнула глазёнки Стелла. – Ну, тогда пошли.
На этот раз наш полёт вниз уже был далеко не таким приятным, как предыдущий... Почему-то очень сдавило грудь и тяжело было дышать. Но понемножку всё это как бы выровнялось, и я с удивлением уставилась на открывшийся нам, жутковатый пейзаж...
Тяжёлое, кроваво-красное солнце скупо освещало тусклые, фиолетово-коричневые силуэты далёких гор... По земле, как гигантские змеи, ползли глубокие трещины, из которых вырывался плотный, тёмно-оранжевый туман и, сливаясь с поверхностью, становился похожим на кровавый саван. Всюду бродили странные, будто неприкаянные, сущности людей, которые выглядели очень плотными, почти что физическими... Они то появлялись, то исчезали, не обращая друг на друга никакого внимания, будто никого кроме себя не видели и жили лишь в своём, закрытом от остальных, мире. Вдалеке, пока что не приближаясь, иногда появлялись тёмные фигуры каких-то чудовищных зверей. Ощущалась опасность, пахло жутью, хотелось бежать отсюда сломя голову, не поворачиваясь назад...
– Это мы прямо в Аду что ли? – в ужасе от увиденного, спросила я.
– Но ты же хотела посмотреть, как это выглядит – вот и посмотрела. – Напряжённо улыбаясь, ответила Стелла.
Чувствовалось, что она ожидает какую-то неприятность. Да и ничего другого, кроме неприятностей, здесь, по-моему, просто никак не могло быть...
– А ты знаешь, иногда здесь попадаются и добрые сущности, которые просто совершили большие ошибки. И если честно, мне их очень жалко... Представляешь – ждать здесь следующего своего воплощения?!. Жуть!
Нет, я никак не могла этого представить, да и не хотела. И уж этим же самым добром здесь ну никак не пахло.
– А ты ведь не права! – опять подслушала мои мысли малышка. – Иногда сюда и, правда, попадают очень хорошие люди, и за свои ошибки они платят очень дорого... Мне их, правда, жаль...
– Неужели ты думаешь, что наш пропавший мальчик тоже попал сюда?!. Уж он-то точно не успел ничего такого дурного совершить. Ты надеешься найти его здесь?.. Думаешь, такое возможно?
– Берегись!!! – вдруг дико завизжала Стелла.
Меня расплющило по земле, как большую лягушку, и я всего лишь успела почувствовать, как будто на меня навалилась огромная, жутко воняющая. гора... Что-то пыхтело, чавкало и фыркало, расточая омерзительный запах гнили и протухшего мяса. У меня чуть желудок не вывернуло – хорошо, что мы здесь «гуляли» только сущностями, без физических тел. Иначе у меня, наверняка, случились бы самые неприятные неприятности.....
– Вылезай! Ну, вылезай же!!! – пищала перепуганная девчушка.
Но, к сожалению, это было легче сказать, чем сделать... Зловонная туша навалилась на меня всей жуткой тяжестью своего огромного тела и уже, видимо, была готова полакомиться моей свеженькой жизненной силой... А у меня, как на зло, никак не получалось от него освободиться, и в моей сжатой страхом душе уже предательски начинала попискивать паника...
– Ну, давай же! – опять крикнула Стелла. Потом она вдруг ударила чудище каким-то ярким лучом и опять закричала: – Беги!!!
Я почувствовала, что стало немного легче, и изо всех сил энергетически толкнула нависшую надо мной тушу. Стелла бегала вокруг и бесстрашно била со всех сторон уже слабеющего ужастика. Я кое-как выбралась, по привычке тяжело хватая ртом воздух, и пришла в настоящий ужас от увиденного!.. Прямо передо мной лежала огромная шипастая туша, вся покрыта какой-то резко воняющей слизью, с огромным, изогнутым рогом на широкой, бородавчатой голове.
– Бежим! – опять закричала Стелла. – Он ведь ещё живой!..
Меня будто ветром сдуло... Я совершенно не помнила, куда меня понесло... Но, надо сказать, понесло очень быстро.
– Ну и бегаешь ты... – запыхавшись, чуть выговаривая слова, выдавила малышка.
– Ой, пожалуйста, прости меня! – устыдившись, воскликнула я. – Ты так закричала, что я с перепугу помчалась, куда глаза глядят...
– Ну, ничего, в следующий раз будем поосторожнее. – Успокоила Стелла.
У меня от такого заявления глаза полезли на лоб!..
– А что, будет ещё «следующий» раз??? – надеясь на «нет», осторожно спросила я.
– Ну конечно! Они ведь живут здесь! – дружески «успокоила» меня храбрая девчушка.
– А что же мы тогда здесь делаем?..
– Мы же спасаем кого-то, разве ты забыла? – искренне удивилась Стелла.
А у меня, видно, от всего этого ужаса, наша «спасательная экспедиция» полностью вылетела из головы. Но я тут же постаралась как можно быстрее собраться, чтобы не показать Стелле, что я по-настоящему очень сильно испугалась.
– Ты не думай, у меня после первого раза целый день косы дыбом стояли! – уже веселее сказала малышка.
Мне просто захотелось её расцеловать! Каким-то образом, видя что мне стыдно за свою слабость, она умудрилась сделать так, что я сразу же снова почувствовала себя хорошо.
– Неужели ты правда думаешь, что здесь могут находиться папа и братик маленькой Лии?.. – от души удивляясь, спросила её ещё раз я.
– Конечно! Их просто могли украсть. – Уже совсем спокойно ответила Стелла.
– Как – украсть? И кто?..
Но малышка не успела ответить... Из-за дремучих деревьев выскочило что-то похлеще, чем наш первый «знакомый». Это было что-то невероятно юркое и сильное, с маленьким, но очень мощным телом, посекундно выбрасывающее из своего волосатого пуза странную липкую «сеть». Мы даже не успели пикнуть, как обе в неё дружно попались... Стелла с перепугу стала похожа на маленького взъерошенного совёнка – её большие голубые глаза были похожи на два огромных блюдца, с выплесками ужаса посерединке.
Надо было срочно что-то придумать, но моя голова почему-то была совершенно пустая, как бы я не старалась что-то толковое там найти... А «паук» (будем дальше так его называть, за неимением лучшего) тем временем довольно тащил нас, видимо, в своё гнездо, готовясь «ужинать»...
– А где же люди? – чуть ли не задыхаясь, спросила я.
– О, ты же видела – людей здесь полно. Больше чем где-либо... Но они, в большинстве, хуже, чем эти звери... И они нам не помогут.
– И что же нам теперь делать? – мысленно «стуча зубами», спросила я.
– Помнишь, когда ты показала мне твоих первых чудищ, ты ударила их зелёным лучом? – уже опять вовсю озорно сверкая глазами, (опять же, быстрее меня очухавшись!), задорно спросила Стелла. – Давай – вместе?..
Александр Брусков 12.11.2013 13:32
Брусков Александр. Я учился на отделении истории с 1982, по 1989 год (с перерывом на армию). Прекрасное было время. никогда не видел сразу, столько умных людей. Начиная с 1 курса - Альтшуллер Борис Давыдович - преподаватель истории КПСС, немного сталинист, и консерватор, но добрейший, мудрейший, и интереснейший человек. Всех и не перечислишь, даже и фамилии стали забываться - Малиновская, преподавала возрастную физиологию, имя - отчества не помню, но преподавание на высшем уровне. Соколов Андрей Борисович - ходячая энциклопедия. Ныне декан. Все лекции, даже по историографии наизусть, даже даты, годы изданий и издательства. Ныне он декан, а в далеком 1982 году ездил с нами копать картошку в Ляхово, Борисоглебского района. Казакова Нина Ивановна, много знала и умела привить интерес к предмету, и навыки практического применения в школе. 18 лет я проработал историком в сельской школе, ныне работаю в детском доме. Всех не перчислишь, - вот уже упомянутый Азов Андрей Вадимович, - спасибо Вам. Вы умница. А еще, бывший декан истфила, Василевский Альберт Исаакович, капитал Маркса цитировал, как крутой приключенческий роман. А до него деканом была Шиванова Людмила Ивановна, - ветеран войны, и преданный делу коммунист. Все они были достойными примерами для подражания. Кого не назвал, забыл, простите. Любил занятия Анкуддиновой Агнессы Михайловны, Бабуркина Сергея Александровича, Мизулиной Елены Борисовны - все они так или иначе люди известные. Спасибо всем за науку.
Теперь работаю с детьми инвалидами. В прошлом году вели занятия логопеды. Анисимова Галина Ивановна и Жарова Валентина Александровна. Прекрасные специалисты новой формации. Учат собственным примером - МАСТЕР КЛАСС - КЛАСС
Анонимный отзыв 18.08.2013 13:46
Я проучилась в данном университете 1 год. Но я собираюсь забирать документы и поступать в другой вуз, а пока работать. От университета, и города, и общежития остались самые мерзкие впечатления. Мне не интересна оказалась специальность, по которой я обучалась, но это уже моя проблема. Преподают в вузе строго, но в тоже время говорят часто о честности. Но о какой честности может идти речь, когда сейчас практически везде идет ложь, обман с целью личной наживы денежными средствами, а в вузе все представлено слишком идеально, меня это напрягает, советская костность как была, так и осталась во многих преподавателях, ну что ж, возможно и не это главная причина моего ухода. Не устраивает излишняя патриотичность и любовь к вузу, в этом отношении верно привирают, это не так. Еще идет мощная градация при тербованиях, у одних требования гигансткие, а у других из нет как таковых. Студенты в общежитии в большинстве своем сидят аки мышь на крупе, и никуда не выходят из комнат: "я боюсь идти туда-то." А у иных просто чрезвычайно детство играет в "энном" месте. Люди в общаге крайне любят еду, это дикость. Культ еды. Надолго отбила интерес ко всякой учебе пребывание в данном вузе. Не хотела никого обижать, это мое мнение. Спасибо.
Анонимный отзыв 23.06.2013 21:42
В 2011 году закончила факультет иностранных языков. Хочу сказать огромное спасиибо всем нашим преподавателям, особенно Г.Г. Банниковой, И.А. Воронцовой, Т.И. Касаткиной, О. В. Якушенко и В.В. Казаковой. Вы дали нам самые железобетонные знания. Я вас очень люблю! Очень пригодились знания языков в жизни! Студенческие годы вспоминаю с теплотой... У нас был дружный курс, особенно переводческое отделение. Скучаю по тем дням.
Анастасия Фролова 08.06.2013 10:22
Поступала сюда в 2006 году, подавала документы сразу на три факультета и на все три проходила, но выбрала физ-мат.
Сейчас в ЯГПУ 10 факультетов: исторический, физико-математический, естественно-географический, иностранных языков, физической культуры, педагогический, русской филологии и культуры, дефектологии, социального управления, дополнительного социального образования. Я достаточно легко поступила в университет на факультет русской филологии и культуры (специальность культурология). Учиться было очень интересно! Культурология вообще такая специальность... универсальная. Преподавали нам весь блок гуманитарных дисциплин, и преподавали великолепно и от души! До сих пор не могу без восторга вспоминать Андрея Вадимовича Азова! Поистине, это великий ученый. Такой классический профессор. За время обучения я узнала очень много нового, мое мировоззрение сильно изменилось. Огромное спасибо за это нашим прекрасным педагогам. Студенческая жизнь в вузе развита. Есть пансионат, профсоюз. Здесь стоит добавить, что в столовых отлично готовят. Достаточно давно был скандал с кафедрой физического воспитания - там можно было купить зачет. Однако, если честно, зачеты у них покупали не физкультурники, а студенты других факультетов. В целом, преподаватели справедливы, профессиональны. В университете выпускается свой научный журнал "Ярославский педагогический вестник", прекрасно налажена подготовка своих научных кадров. Есть прекрасная фундаментальная библиотека.
Павел Емельянов 15.05.2013 11:52
ЯГПУ – один из самых престижных педагогических вузов России, и занимает это место абсолютно заслуженно. Прекрасно организованный учебный процесс дополняется внеурочной работой со студентами. Высокий профессионализм преподавательского состава сочетается с теплым, человеческим отношением. ЯГПУ объективно второй по престижности ВУЗ в Ярославле, но недобора в желающих обучатся нет, и каждый год в коридорах приемной комиссии не протолкнуться. Поступить нелегко, но у тех кто действительно поставил себе цель стать педагогом больших проблем не возникает. В группах обучается по 20-30 человек, и с первых дней складываются теплые дружеские отношения, чему способствует обстановка в ВУЗе, отношение администрации, которая с удовольствием поддерживает инициативу студентов. В ЯГПУ организована своя команда КВН, ежегодно проходят различные мероприятия, где каждый студент, будь то “зеленый” первокурсник, или же "убеленный сединой" выпускник, проявить себя с налучшей стороны. О покупке зачетов или экзаменов в этих стенах речи не идет, так как у тех, кто действительно хочет учиться, подобных проблем не возникает, остальные же надолго здесь не задерживаются.
Я закончил вуз в 2012 году. Учеба была непростая, но особых проблем все же не было. Залог успешной сдачи зачетов- посещаемость и наличие всех лекций, на экзаменах можно расчитывать на тройку, если имеешь минимальный запас знаний по предмету и с посещаемостью нет проблем. Сложнее с курсовыми, практикой и дипломом, но тут- студенты старших курсов в помощь.
Анонимный отзыв 11.05.2013 21:38
Здравствуйте! Я закончила ЯГПУ в 2007 году по специальности учитель биологии с дополнительной специальностью химия. Хотела бы сказать огромное спасибо всем преподавателям! Они дали нам выпускникам не только крепкие теоретические знания, но и научили нас, как стать успешными в выбранной профессии. Большое время мы уделяли тому, как стать настоящими учителями, ходили на мастер-классы педагогов, посещали психологические тренинги. Наши преподаватели даже организовывали нам поездки в школы города, чтобы показать работу учителей высшей категории. О времени, проведенном в вузе, я вспоминаю всегда с радостью. Ведь помимо учебы, мы постоянно ездили на разные слеты, ходили в "образовательные" походы. Конечно, специфика нашего вуза такова, что молодых людей у нас было очень мало (1-2 мальчика на группу из 20 человек), поэтому со всей тяжелой работой в "полевых условиях" нам помогали справляться наши преподаватели. Очень запомнились полевые практики по ботанике, зоологии, сельскому хозяйству. Даже спустя несколько лет, те знания, которые мы получили в вузе, не растерялись и постоянно требуются во время работы. Наверное, это помочу, что знания будущим учителям дают заслуженные профессора и доктора наук.
Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского - одно из старейших педагогических высших учебных заведений России, активно развивающееся в инновационной деятельности, фундаментальных и прикладных научных исследованиях.
Университет образован в 1908 году. ЯГПУ им. К. Д. Ушинского - это современный научно-методический центр непрерывного педагогического образования федерального значения с развитой инфраструктурой, являющийся инвестиционно привлекательным для бизнеса и производства. Университет активно участвует в культурно-образовательных процессах.
Ярославский педагогический университет - мощный научный центр. Здесь в десятках направлений ведется высококачественная научно-исследовательская работа, успешно осуществляются фундаментальные и прикладные исследования. Нередко они проводятся на стыках наук, при участии специалистов из разных факультетов.
Студенты активно привлекаются к научно-исследовательской работе. Они ежегодно участвуют в олимпиадах, семинарах и конференциях разного уровня.
Университет способствует обогащению современной культуры Ярославля, созданию особого культурного климата в области. Ряд ученых из педагогического университета успешно занимается краеведческими исследованиями.
Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского
| Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского (ЯГПУ ) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Международное название |
Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Год основания | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ректор | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Студенты |
8145 человек (2009 год) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аспирантура |
287 человек (2009 год) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Докторантура |
25 человек (2009 год) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Доктора |
72 человек (2009 год) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Профессора |
65 человек (2009 год) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Преподаватели |
538 человек (2009 год) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Расположение |
ИсторияВ 2008 году Ярославский государственный педагогический университет праздновал своё 100-летие. В юбилейный год в научный процесс было вовлечено более 3000 студентов, среди них более 350 победителей и призеров. Студенты университета приняли участие в открытом конкурсе Министерства образования и науки РФ ; во Всероссийском конкурсе на «Лучший проект студенческого самоуправления » (Ростов-на-Дону); во Всероссийской выставке научно-технического творчества молодежи «НТТМ-2008». Организация учебного процессаВ структуре вуза - 3 института (педагогики и психологии ; филологии ; проблем хемогеномики), 10 факультетов, факультет довузовской подготовки, факультет повышения квалификации, три филиала и представительство. Основные сферы подготовки - гуманитарные, социальные и естественные науки, образование и педагогика, экономика и управление, культура и искусство, сфера обслуживания. ЯГПУ располагает высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом (70 % докторов и кандидатов наук), обеспечивающим самое высокое качество подготовки по всем реализуемым направлениям и специальностям. Среди них - заслуженные деятели науки РФ, заслуженные работники высшей школы РФ, члены общественных российских и зарубежных Академий наук. Университет обладает развитой инфраструктурой и современной материально-технической базой. Занятия проводятся в аудиториях трех старинных зданий и четырех современных; каждое оборудовано с учётом технических достижений последних лет. В каждом учебном корпусе функционируют ресурсные центры с современными компьютерами, электронными досками, мультимедийными проекторами , а также выходом в интернет. В 2009 году новые возможности для студентов университета появились с открытием подобных центров в общежитиях. В каждом учебном корпусе действуют буфет и гардероб. Организация научно-исследовательской работыПодготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации ведётся через докторантуру, очную и заочную аспирантуру, соискательство. Аспирантура лицензирована по сорока научным специальностям, докторантура - по девяти специальностям. В университете функционирует десять диссертационных советов по защите кандидатских и докторских диссертаций. Студенческая жизньСтуденты ЯГПУ участвуют в научно-исследовательской деятельности (российские и международные конкурсы и конференции, стажировки за рубеж) в спорте, в общественной работе (в вузе действует волонтёрское движение, студенческий совет, общественная организация «Союз студентов», установлены контакты с Молодёжным правительством Ярославской области). Почти на каждом факультете есть своя команда КВН, сборная команда КВН ЯГПУ известна среди разных регионов России. Более 45 лет в ЯГПУ существует студенческий театр миниатюр, известный за пределами Ярославля. Также студенты уже в стенах университета могут получить дополнительные специальности на факультете дополнительной профессиональной подготовки: например, экскурсоведение, флористика, массаж и другие. Факультеты и кафедрыДействующие в структуре ИПП научно-методические центры расширяют возможности для более глубокого изучения студентами и аспирантами профильных дисциплин. Это центры организации работы с молодежью, социально-педагогических технологий, психологической диагностики, научно-исследовательский центр региональных проблем образования, психологическая служба университета. Международная деятельностьМеждународные контакты факультета и института затрагивают не только ближайших соседей - Беларусь , Украину , Казахстан ,- но и станы дальнего зарубежья. Научным партнером является Высшая школа им. Павла Влодковица в Плоцке (Республика Польша), тесные связи с которой позволяют осуществлять международные обмены преподавателями и аспирантами факультета. Созданный на базе двух учебных заведений Международный институт межкультурных коммуникаций несколько раз в год проводит курсы повышения квалификации для педагогов России и Польши . Подобное сотрудничество расширяет возможности для модернизации учебного процесса на факультете с учетом передового мирового опыта. Другие структурные подразделения
Здания
Филиалы университета
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
